Pourquoi encore apprendre et enseigner en interdisciplinarité dans le domaine environnemental ?

Sous-titre Table ronde réunissant C. Barthélémy, J. Cardi, V. Bertaudière Montès, C. Barthélémy et M. Jacqué dont le Compte-rendu est rédigé par A.G. BeurierB
Auteur.e.s
Mots clés Enseignements Environnement Interdisciplinarité
NumerosImpromptus
  • #09
Résumé
  • Cette table ronde, qui s’intéresse à l’enseignement interdisciplinaire entre les sciences humaines et sociales et les sciences de la vie et de la terre dans le domaine de l’environnement, a réuni quatre enseignantes. En dépit de la prolifération de ces formations, elles soulignent l’ancienneté des pratiques pédagogiques dans ce domaine tout en examinant les objectifs et les effets de ces collaborations interdisciplinaires sur les enseignant·e·s et les étudiant·e·s. En effet, malgré cette expansion, des écarts persistent parfois entre le contenu des formations et les attentes du monde professionnel, ainsi qu’entre les intitulés prometteurs de ces nouveaux programmes et leur réelle intégration des savoirs
Abstract This roundtable, focusing on interdisciplinary education between Social Sciences and Earth and Life Sciences in the field of the environment, gathered four instructors. Despite the proliferation of these programs, it highlights the longstanding pedagogical practices in this domain while examining the goals and effects of such interdisciplinary collaborations on both instructors and students. Despite this growth, discrepancies sometimes persist between the content of the programs and the expectations of the professional world, as well as between the promising titles of these new programs and their actual integration of knowledge.
Année de publication 2025
Discipline
  • Géographie
  • Démographie
  • Anthropologie
  • Sociologie
  • Ecologie
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