De l’enfance à la question de l’âge en sociologie. L’exemple d’une ethnographie de pratiques ludiques dans un parc à Shanghai
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Auteur 1 - Nom, prénom(s) et attache(s) institutionnelle(s)
Salgues Camille Université normale de Chine du Sud (Guanzhou, Chine)
Auteur 1 - Email
camillesalgues@hotmail.com
Résumé
L'article revient sur des pratiques ludiques d'enfants observées dans les années 2000 à Shanghai, dans un parc mixte en termes d'âge et de classes sociales. Il s'appuie ainsi sur une ethnographie des enfants dans des lieux publics pour penser leur place dans l'espace public au sens de la théorie politique. L'analyse souligne la faiblesse du traitement de l'âge aujourd'hui sur un plan théorique, et les difficultés que pose les découpages en "âges de la vie". La manière dont l'âge est traitée dans le matériau est alors scrutée de près : si la question de l'âge est mise à l'arrière-plan dans un premier temps, lorsqu'il s'agit de comparer termes à termes des manières socialement différenciées de s'approprier l'espace et de jouer, documentées par des photographies, elle est au contraire au premier plan dans l'analyse d'une scène du journal de terrain où se croisent différents individus, notamment adultes et enfants. La réflexion débouche sur une conceptualisation autour de deux régimes d'âge ou de deux "modes" d'âge, mineur et majeur, et sur les difficultés à intégrer ce modèle dans la conception contemporaine de l'espace public.
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