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Aborder les questions de fécondité en démographie revient souvent à interroger les niveaux et tendances du phénomène, les pratiques et les attitudes liées à la planification des naissances ; le tout en tenant compte des différences entre les milieux urbain et rural, ou entre les niveaux d’éducation. Dès les années 1990, Les approches genre sont de plus en plus fréquentes dans les études en santé de la reproduction (SR) et l’on s’intéresse alors aux différences entre les sexes. Depuis, ces approches genre se sont affinées, tentant de sortir de la simple comparaison homme-femme pour considérer l’impact des rapports sociaux de sexe sur les décisions en matière de fécondité. Les approches qualitatives sont généralement bien appropriées pour mettre en lumière ces rapports de genre et la manière dont ils influencent la vie reproductive et sexuelle des femmes. A partir d’une enquête menée dans la capitale dakaroise entre 2005 et 2009, ce chapitre montre comment la question du genre s’impose comme une grille incontournable d’analyse, dès lors que l’on cherche à comprendre les pratiques de fécondité, et illustre la manière dont cet outil peut être mis en oeuvre dans le processus de recherche.
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The demographic analysis of fertility usually documents its levels and trends and examines practices and attitudes related to birth control, while taking into account differences between rural and urban areas and education levels. Since the 1990s, a gender-based approach has been favoured in reproductive health studies; hence, sex-specific analyses have been carried out. These gender-based approaches have since been refined trying to go beyond a simple male-female comparison to examine the impact of gender social relationships on fertility decision-making. Qualitative approaches are usually recommended to highlight gender relations and how they influence women’s reproductive and sexual lives. Our research was carried out in the capital city of Dakar (Senegal) between 2007 and 2009. To better understand fertility practices, we tried to show that a gender framework must be used and how this tool can be implemented in the research process.
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