Nos communs


Accords de groupe

  • Ponctualité
  • Absences (s'informer mutuellement de nos absences)
  • Prise de parole raisonnée
  • Ecouter les autres
  • Prise de notes partagée
  • Téléphones portables en silencieux ou en mode avion

Plan du cours

mardi 9 janvier matin salle BU1
Présentation de l'organisation du cours : Thèmes abordés par séance (plan du cours)
Règles de vie, structure des séances (actualités/ cours/ exercices /TP).
Cours 1 - Introduction : Croissance démographique et migrations
Migration et démographie Migrants et migrations, de quoi parle-ton ?
Estimer un [[https://amubox.univ-amu.fr/index.php/s/gK3dlYVFbOTUiRF taux de croissance démographique]] et un temps de doublement de la population mardi 16 janvier matin salle BU1 Cours 2. Migrations par âge et sexe Pyramides des âges. [[https://amubox.univ-amu.fr/index.php/s/LTf17PBw0gD6NHJ Quelques exemples projetés en cours]]. Comment [[https://amubox.univ-amu.fr/index.php/s/TAs3RqpsGkqJyD2 construire une pyramide des âges]]. Projections de population : [[https://amubox.univ-amu.fr/index.php/s/FqjnlAjB4meYv2v comprendre les rôles de la fécondité, de la mortalité et de la migration dans la transformation de la structure d'une population]] //23 janvier semaine TER il n'y a pas cours // mardi 30 janvier matin (salle info 305) Cours 3. Les sources de données et la migration : méthodes directes et indirectes ; TP en petits groupes : exercices pratiques. Nous pourrons faire différentes activités, en salle info, à partir des sources internet et de manipulations sous tableur. - construire des pyramides des âges: choisissez un pays sur [[http://data.un.org/Data.aspx?d=POP&f=tableCode%3A22 la base de données des Nations Unies]] et construisez des pyramides par groupes d'âges quinquennaux. Rappel : il y a une fiche (cours précédent) sur la [[https://amubox.univ-amu.fr/index.php/s/TAs3RqpsGkqJyD2 construction d'une pyramide des âges]] - sur le site [[https://international.ipums.org/international/ IPUMS-International]] (mise à disposition de données de recensements). Choisissez un pays et cherchez les questions directes sur la migration disponibles dans les recensements. Comment sont elles posées? Quelles réponses sont proposées? - sur le site [[https://dhsprogram.com du programme des Enquêtes démographiques et de santé]] que trouve-t'on sur les migrations? Bien sûr les enquêtes portant spécifiquement sur les migrations comportent beaucoup plus d'informations. Par exemple, le programme [[https://mafeproject.site.ined.fr/fr/methodo/methodo/ MAFE (Migrations entre l'Afrique et l'Europe)]]. mardi 30 janvier après midi Cours 4. La croissance de la ville de Marseille et la migration. Rendez-vous au [[musee-histoire-marseille.fr Musée d'histoire de Marseille]] entre 13h20 et 13h30 avec votre carte AMU et de quoi prendre des notesPlan d'accèsmardi 6 février matin salle BU1 //[[ExerCices Devoir en classe]] (calculs précédents + interprétation de document)// Cours 5. Migrations, push et pull. Exemple : catastrophes environnementales et migrations L'étude des migrations et les grandes théories //Exposés (Tchernobyl/ Fukushima): qui migre, quand, et qui ne migre pas en cas de catastrophe?// //13-20-27 février et 6 mars pas de séance // lundi 12 mars après midi (13h30-16h30) salle BU1
  • mardi 13 mars matin salle info 305 Cours 7. Séminaire du LPED: //Regards croisés sur l'observation des relations familiales dans des contextes de forte mobilité spatiale // Ce séminaire de recherche du LPED vous propose trois regards différents sur  les  dynamiques  familiales  au  Sud,  de  l'Amérique  latine  à  l'Afrique  Subâ?saharienne.  Il  s'agit  notamment de réfléchir aux outils et aux méthodes d'observation des relations familiales et desdynamiques de population. Les trois interventions reposent sur des sources de données différentes,créées par des chercheurs : enquêtes biographiques, histoires familiales, données d'observatoire de population, enquêtes qualitatives. Les résultats croisés de ces recherches permettent de mettre en exergue des permanences et des évolutions contemporaines contrastées des relations familiales, dans les contextes variés que représentent les familles des grandes villes mexicaines, les couples des migrants de la capitale Burkina Faso ou bien les femmes d'origine équatorienne en migration en  Espagne.  Voir le programme complet sur [[http://www.lped.fr/regards-croises-sur-l-observation-des-relations.html le site lped.fr]]. mardi 20 mars matin salle LSH 202 //Devoir en classe (contrôle) (Calculs, interprétations de documents)// Exposés et [[https://amubox.univ-amu.fr/index.php/s/1HPEmzS4M2rfgU0 cours sur les migrations internes]] Conclusion du cours Evaluation du cours """"====Références==== Pour aller plus loin, quelques ouvrages et articles sur les migrations et leur mesure :
  • Références générales sur la croissance et les autres indicateurs démographiques
  • Pour accéder aux documents relatifs aux recensements de population:
  • Pour les enquêtes démographiques et de santé:*
https://dhsprogram.com/