Nos communs


Accords de groupe

  • Ponctualité
  • Absences (s'informer mutuellement de nos absences)
  • Prise de parole raisonnée
  • Ecouter les autres
  • Prise de notes partagée
  • Téléphones portables en silencieux ou en mode avion

Plan du cours

mardi 9 janvier matin salle BU1
Présentation de l'organisation du cours : Thèmes abordés par séance (plan du cours)
Règles de vie, structure des séances (actualités/ cours/ exercices /TP).
Cours 1 - Introduction : Croissance démographique et migrations
* Migration et démographie
* Migrants et migrations, de quoi parle-ton ?
* Estimer un taux de croissance démographique et un temps de doublement de la population

mardi 16 janvier matin salle BU1
Cours 2. Migrations par âge et sexe
Pyramides des âges. Quelques exemples projetés en cours. Comment
construire une pyramide des âges.
Projections de population : comprendre les rôles de la fécondité, de la mortalité et de la migration dans la transformation de la structure d'une population


23 janvier semaine TER il n'y a pas cours

mardi 30 janvier matin (salle info 305)
Cours 3. Les sources de données et la migration : méthodes directes et indirectes ; TP en petits groupes : exercices pratiques.
Nous pourrons faire différentes activités, en salle info, à partir des sources internet et de manipulations sous tableur.
- construire des pyramides des âges: choisissez un pays sur la base de données des Nations Unies et construisez des pyramides par groupes d'âges quinquennaux. Rappel : il y a une fiche (cours précédent) sur la construction d'une pyramide des âges
- sur le site IPUMS-International (mise à disposition de données de recensements). Choisissez un pays et cherchez les questions directes sur la migration disponibles dans les recensements. Comment sont elles posées? Quelles réponses sont proposées?
- sur le site du programme des Enquêtes démographiques et de santé que trouve-t'on sur les migrations?
Bien sûr les enquêtes portant spécifiquement sur les migrations comportent beaucoup plus d'informations. Par exemple, le programme MAFE (Migrations entre l'Afrique et l'Europe).

mardi 30 janvier après midi
Cours 4. La croissance de la ville de Marseille et la migration.
Rendez-vous au Musée d'histoire de Marseille entre 13h20 et 13h30 avec votre carte AMU et de quoi prendre des notes.
Adresse: Centre Bourse / 2, rue Henri-Barbusse ; 13001 Marseille
Plan d'accès

Important
Devoir à la maison pour le 23 février : voire page Exercices
Lecture pour le 6 février: Article sur les Migrations environnementales

mardi 6 février matin salle BU1
Devoir en classe (calculs précédents + interprétation de document)
Cours 5. Migrations, push et pull. Exemple : catastrophes environnementales et migrations
L'étude des migrations et les grandes théories
Exposés (Tchernobyl/ Fukushima): qui migre, quand, et qui ne migre pas en cas de catastrophe?

13-20-27 février et 6 mars pas de séance

lundi 12 mars après midi (13h30-16h30) salle BU1
Cours 6. Migrations internationales : la part des lois et des frontières
Exposé : comment les politiques contraignent-elles ou encouragent-elles les flux?
Présentation de Mathieu Ichou: les immigrés en France
Exposés : -Les migrations des étudiants
  • Les femmes dans la migration
Précisions de vocabulaire et calcul de taux: voir "Mesurer la migration"

Important
Devoir à la maison pour le 26 mars: voire page Exercices
Lecture pour le 20 mars: Fiche pédagogique sur les migrations dans le monde

mardi 13 mars matin salle info 305
Cours 7. Séminaire du LPED: Regards croisés sur l'observation des relations familiales dans des contextes de forte mobilité spatiale
Ce séminaire de recherche du LPED vous propose trois regards différents sur  les  dynamiques  familiales  au  Sud,  de  l'Amérique  latine  à  l'Afrique  Subâ?saharienne.  Il  s'agit  notamment de réfléchir aux outils et aux méthodes d'observation des relations familiales et desdynamiques de population. Les trois interventions reposent sur des sources de données différentes,créées par des chercheurs : enquêtes biographiques, histoires familiales, données d'observatoire de population, enquêtes qualitatives. Les résultats croisés de ces recherches permettent de mettre en exergue des permanences et des évolutions contemporaines contrastées des relations familiales, dans les contextes variés que représentent les familles des grandes villes mexicaines, les couples des migrants de la capitale Burkina Faso ou bien les femmes d'origine équatorienne en migration en  Espagne. 
Voir le programme complet sur le site lped.fr.

mardi 20 mars matin salle LSH 202
Devoir en classe (contrôle) (Calculs, interprétations de documents)
Exposés et cours sur les migrations internes
Conclusion du cours
Evaluation du cours

Références

Pour aller plus loin, quelques ouvrages et articles sur les migrations et leur mesure :
  • Caselli G, Vallin J et Wunsch G (eds), Démographie: analyse et synthèse. Paris, Ined.
  • Courgeau D., 1988, Méthodes de mesure de la mobilité spatiale : Migrations internes, mobilité temporaire, navettes, INED, Paris, 301p.
  • Meslé F, Toulemon L et Véron J (eds), 2011, Dictionnaire de démographie et des sciences de la population. Paris, Armand Colin.
  • Piché, Victor, 2013, « Les théories migratoires contemporaines au prisme des textes fondateurs », Population, vol. 68, no. 1, pp. 153-178.

Références générales sur la croissance et les autres indicateurs démographiques
  • Pison G., Tous les pays du monde, Population et Sociétés, Ined. Par exemple le numéro 547 (2017)
  • UNDP, 2016, Etat de la population mondiale 2016

Pour modéliser la population, méthodes indirectes
  • UN, Manual X
  • le dernier ouvrage de l'UIESP

Pour accéder aux documents relatifs aux recensements de population:
  • les sites de l'Institut de Statistique du pays
  • les grandes bibliothèques (Ined par exemple)
  • le site IPUMS-International

Pour les enquêtes démographiques et de santé:
https://dhsprogram.com/