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APPEL À ARTICLES POUR THE CONVERSATION

date : 16.11.2023

APPEL À ARTICLES POUR THE CONVERSATION

Cher·e·s partenaires, contributeurs et contributrices,

Voici notre appel à articles précisant les grands thèmes sur lesquels nous travaillons et pour lesquels nous avons besoin d’expert·es de l’enseignement et de la recherche, toutes disciplines confondues. Nous avons décidé de faire des appels à articles plus courts, concentrés sur nos priorités. Un rappel : les articles doivent compter 6 000 à 8 000 signes (1 000 mots environ) et se fonder sur de la recherche, des travaux, des expériences.

Merci pour vos idées, contacts et suggestions.



Spécial FORMAT 30-45 ans : des articles concernant les changements de modes de vie, le rapport à l’écologie, au corps et à l’intime, la parentalité, l’engagement, la consommation, l’identité.

• En quoi votre proposition concerne-t-elle un débat émergent, une actualité ou un phénomène dans l’air du temps ?
• Votre article est-il susceptible d’intéresser un lectorat entre 30 et 45 ans? Pourquoi ?
• Votre proposition s’appuie-t-elle sur des recherches récentes dans votre champ disciplinaire ?

• Le conflit israélo-palestinien au cinéma
• A quoi tient le phénomène Taylor Swift?
• Les “artistes maudits”, une construction culturelle ?
• D’où vient la fascination de la pop culture pour les zombies?
• Face au chaos, que peuvent la culture et les arts?

• Être professeur d’histoire aujourd’hui, la symbolique et l’importance de cette discipline
• La sécurité des établissements scolaires : quel état des lieux ?
• Comment les enseignants répondent-ils aux questions d’actualité des élèves ?
• La solitude des enseignants
• Crise du logement étudiant
• L’apprentissage de l’allemand à l’école : quel état des lieux ? (cf. actualité de la fermeture de certains Instituts Goethe)
• Psychologie : ce que les enfants comprennent à la mort

• Monde sans pétrole (COP28) : quels produits du quotidien dépendent de l’industrie pétrochimique, et sait-on les fabriquer sans cette industrie ?

• Comment dire qu'on n'est pas d'accord

• Comment répondre (ou non) aux questions embarrassantes des enfants

• Comment avoir toujours raison

• Comment conclure une conversation

• Désinformation et réseaux sociaux en temps de guerre ou d’attentats: que faut-il surveiller pour les repérer ?
• Déradicalisation, sensibilisation auprès des jeunes ado et adultes : quels résultats sur travail effectué, quels risques?
• Alertes à la bombe, “copycat”: de quoi s’gait-il? que révèlent ces phénomènes malveillants de leurs auteurs ?

• Le rôle de l’Egypte face à l’évolution du conflit à Gaza (au-delà de la seule question de Rafah)
• Qu’est-ce que le Hamas, exactement ? (frérisme, organisation militaire et politique, liens avec l’Iran, moyens financiers, etc.)
• L’impact de la guerre sur le Liban
• L’écho de la guerre au sein des populations musulmanes d’Asie, notamment en Indonésie, au Bangladesh ; l’instrumentalisation par Modi en Inde pour alimenter son discours anti-musulman

• Manger bio, est-ce meilleur sur le plan nutritionnel ?
• Quelles sont les bonnes et les mauvaises alternatives aux protéines animales ?
• Quels sont les risques d’un régime vegan déséquilibré ?
• Quels sont les fondements scientifiques de l'intolérance au lactose ? De même pour le gluten ?

• Endométriose : Quels progrès récents côté diagnostic et traitements ?
• Syndrome des ovaires polykystiques SOPK : Mieux connaître et traiter cette maladie ?
• Ménopause : vers des traitements hormonaux plus sûrs ?
• Contraception : est-on vraiment sorti du “tout pilule” ? / Le point sur les alternatives

• La mission Psyche de la NASA : quels objectifs ?
• Les xenogreffes : où en est-on ? Lien d'actualité avec cette étude
• Sur les épaules des géants des maths: Nous recherchons des articles présentant des portraits de grands mathématiciens et mathématiciennes, et leurs héritages dans la vie quotidienne aujourd’hui (voir dans les questions de recherches actuelles).

• Pourquoi l’aiguille d’une boussole pointe-t-elle vers le nord ?
• Comment se forment les tempêtes ?
• Pourquoi certaines personnes parlent dans leur sommeil ?
• Pourquoi n'a-t-on jamais pu créer une espèce animale ou végétale alors qu'on peut créer des races et des variétés ?