LPED : Mélanie Jacquemin

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Prénom et Nom

Pôle(s), axe(s) (plusieurs réponses possibles

Discipline(s)

Résumé de vos thématiques de recherche en 5 mots clés

Votre / vos questionnement(s) scientifique(s) en 15 lignes maximum

Interlocuteurs, collaborations académiques et non académiques

Méthodes, sources (sciences participatives, archives, écritures alternatives...)

Vos terrains

Un de vos projets en cours ou à venir en 10 lignes maximum

**Projet Mowet-RELIC** (s.d. Dorte Thorsen, Mélanie Jacquemin, Robin Cavagnoud) 
(soumis pour financement à la Plateforme Trans-atlantique en SHS, UKRI-ESRC/ANR/CRDI; juillet 2021)

Ce projet étudie la manière dont la pandémie Covid-19 a affecté la vie des enfants et des jeunes en Amérique du Sud (Pérou, Bolivie) et en Afrique de l'Ouest (Ghana, Côte d'Ivoire), en mettant l'accent sur les mobilités et les transitions entre l'éducation, la formation professionnelle et le travail. Les retombées de la pandémie sur les jeunes sont souvent mesurées à l'aune d'indicateurs tels que la continuité éducative et la capacité des élèves à atteindre les objectifs d'apprentissage. Les inégalités liées au sexe, au lieu de résidence et à la pauvreté ont été identifiées, mais toutes les catégories de jeunes ne sont pas incluses dans les évaluations actuellement disponibles. On sait peu de choses sur celles et ceux qui suivent une formation professionnelle ou un apprentissage en dehors des structures formelles, ou encore sur les expériences des jeunes issus de familles aisées. Cette étude examine si et comment, dans le contexte de crise Covid-19, les stratégies éducatives ont évolué de l'enseignement scolaire vers d’autres formes d'éducation.

Vous pouvez partager ici vos projets, intentions futur.e.s (prochain projet du LPED à partir de 2024. (10 lignes maximum)