LPED : Nathalie K. Mondain

Si vous voulez mettre une photos, une image...

Modifier l'image

Prénom et Nom

Pôle(s), axe(s) (plusieurs réponses possibles

Discipline(s)

Résumé de vos thématiques de recherche en 5 mots clés

Votre / vos questionnement(s) scientifique(s) en 15 lignes maximum

1. Migrations transnationales:(a) Quels sont les effets des parcours migratoires sur les dynamiques familiales (unions, fécondité, rapports intergénérationnels, genre)? Cas du Sénégal.
(b)Comment les caractéristiques individuelles des migrant.e.s (incluant leurs parcours migratoires, familiaux, professionnels) influent sur leur participation (sociale, économique, politique, culturelle) à la société d'accueil? Cas des migrants au Canada (Québec).
2. Enjeux socio-éducatifs en Afrique (cas du Sénégal): (a)La mise en oeuvre d'approches éducatives alternatives à la pédagogie conventionnelle contribue-t-elle efficacement à la réussite scolaire d'enfants re-scolarisés? (b) Quel est le devenir des filles ayant participé à ce type de programme (parcours familial et professionnel)? 
3. Dynamiques familiales en Afrique: quelles sont les principales évolutions ayant affecté le processus matrimonial ces 20 dernières années en milieu rural au Sénégal? Retour sur un terrain de thèse dans le SSDS de Niakhar

Interlocuteurs, collaborations académiques et non académiques

Méthodes, sources (sciences participatives, archives, écritures alternatives...)

Vos terrains

Un de vos projets en cours ou à venir en 10 lignes maximum

Ce projet financé par la Faculté des sciences sociales de l'Université d'Ottawa prend appui sur le programme mis en place par l'Association franco-sénégalaise FAP (Futur au présent) visant la re-scolarisation de filles âgées de 6 à 12 ans en situation de travail précoce à Ziguinchor, Sénégal. Le projet a pour objectif d’analyser les effets de pédagogies alternatives sur les parcours scolaires, professionnels et familiaux des enfants et adolescentes qui participent à ce programme. Pour ce faire, l’analyse de données existantes et de nouvelles données complémentaires collectées dans le cadre du projet sera réalisée par un partenariat constitué depuis 2017 entre l'Université d'Ottawa, le LPED, l'Université Assane Seck de Ziguinchor et FAP. Les résultats conduiront à une réflexion critique des modèles éducatifs existant en Afrique. Une stratégie de mobilisation des connaissances sera mise en place afin de diffuser les résultats auprès d'un public élargi et diversifié d'étudiants, de chercheurs et de praticiens.

Vous pouvez partager ici vos projets, intentions futur.e.s (prochain projet du LPED à partir de 2024. (10 lignes maximum)